هل تعطي المنتجات التعليمية للأطفال الرضع بالفعل ميزة للأطفال؟

من دولسي زامورا

في أي يوم من الأيام ، يمكن العثور على أنثوني إسبوزيتو البالغ من العمر 8 أشهر وهو يصفق يديه ، ويرقص ، ويصغى إلى أنغام تتدلى من مجموعته من أشرطة الفيديو. من الواضح أن رضيع ستاتن آيلاند ، إن. واي. ، هو من أكبر المعجبين بسلسلة Baby Einstein ، مع عناوين مثل طفل موزارت, طفل شكسبيرو حضانة لغات إجراء جولات منتظمة في VCR عائلته.

"هذه الأشرطة لديها الكثير من الألوان والأشكال التي تجذب انتباهه" ، تقول أمي أنتوني ، ليجلا. "إنه أمر مضحك ، لأنه إذا كنت أقف أمامه لصرف انتباهه ، فسوف يتحرك رأسه لينظر خلفي لمواصلة مشاهدته".

في جميع أنحاء البلاد ، في مدينة ألاميدا بولاية كاليفورنيا ، يبدو أن لوري ناكامورا ، البالغة من العمر 17 شهراً ، تتساوى مع منتجات بيبي آينشتاين ، كما تقول أمها ، ليليبل. لا يشاهد فقط الطفل حي الحيوانات DVD ، لكنها تستجيب أيضًا لمطابقة بطاقات الفلاش ، وتحديد المخلوقات وأصواتها بفارغ الصبر ، كما يظهر في العرض.

وقد استحوذت مجموعة Baby Einstein من مقاطع الفيديو ، وأقراص DVD ، وبطاقات الفلاش ، والبرامج ، والكتب ، والأقراص المدمجة ، والألعاب التعليمية على اهتمام العديد من الأسر المعيشية. بعد عامين من تصنيف ديزني ، يمتلك 27٪ من الأطفال واحدًا على الأقل من مقاطع الفيديو الخاصة بالعلامة التجارية ، وفقًا لمسح لمؤسسة Henry J. Kaiser Family مؤخرًا لأكثر من 1000 من الآباء.

ومع ذلك ، فإن بيبي آينشتاين ليس هو المنتج الوحيد الذي انتقل إلى حي البضائع المرتفع الآن والذي يدعي أنه يعزز النمو الفكري للأطفال. إذا كان التصفح عبر ممرات متجر الألعاب ومواقع الأطفال على الإنترنت هو مؤشر على ذلك ، فإن كمية السلع التعليمية للأطفال - خاصة بالنسبة للأطفال حديثي الولادة إلى مرحلة ما قبل المدرسة - قد انفجرت في السنوات القليلة الماضية.

في هذا الأسبوع وحده ، يضم كبار بائعي الألعاب في Amazon.com مواد تعليمية مثل LeapStart Learning Table و Bake-A-Shape Sorter و Learning Drum و Hug and Learn Baby Tad.

قد يكون بعض هذه ببساطة اختلافات متفاوتة في الأدوات القديمة أو استنادًا إلى أحدث التقنيات التكنولوجية. ومع ذلك ، فإن الأدوات والبرامج التعليمية والتعليمية والإلكترونية اليوم تحظى باهتمام كثير من الأطفال والأمهات.

وجد استطلاع كايزر أن الأطفال من 6 أشهر إلى 6 سنوات يقضون ما معدله ساعتين في اليوم مع وسائل الإعلام الشاشات ، ومعظمهم يشاهدون التلفزيون والفيديو. من المفترض أن يكون الاستقصاء أول من يوثق استخدام وسائل الإعلام من قبل القبعات التي تقل أعمارهم عن 2.

تقول فيكي ريدوت ، نائبة رئيس مؤسسة أسرة كايسر: "كان هناك دليل غير واقعي على الاتجاه نحو الأطفال الأصغر سنا والشباب الذين يستخدمون وسائل الإعلام ، ولكن لم يكن هناك أي توثيق وطني لها". "كان من المهم القيام بذلك لأننا نعلم مدى أهمية هذه السنوات الأولى لنمو الأطفال."

واصلت

بطاقة تقرير عن السلع الذكية الطفل

ما مدى جودة هذه المنتجات التعليمية للرضع والأطفال الصغار؟ يعتمد الأمر على الوسط ، كما يقول خبراء تنمية الطفل ، مما يعطي علامات مختلطة لأي شيء من الكتل إلى أشرطة الفيديو إلى أجهزة الكمبيوتر المحمولة الصغيرة.

يقول جون كولومبو ، دكتوراه ، أستاذ علم النفس بجامعة كانساس في لورنس ، في ولاية كانساس: "لا يمكن أن تتأذى الألعاب" ، مشيرًا إلى أن الباحثين وجدوا تحفيزًا عامًا جيدًا لنمو العقول الشابة. "ستشمل بيئة الطفل الأفضل التحفيز على المواد - شخصياً ، أفضل الكتب - والتفاعل الشخصي مع الوالدين."

يدافع العديد من المهنيين في مرحلة الطفولة المبكرة ، إن لم يكن جميعهم ، عن مشاركة الوالدين ، وهذا هو السبب في أن الطبيب النفسي مايكل برودي يعاني من مشكلة في مقاطع الفيديو وأقراص الفيديو الرقمية وأجهزة الكمبيوتر.

يقول برودي ، رئيس لجنة الأكاديمية الأميركية لطب الأطفال والمراهقين في التلفزيون: "الآباء ، لأنهم مشغولون ، يعتقدون أنهم يستطيعون أن يشاهدوا أطفالهم يشاهدون التلفزيون ، أو يجلسون على لفتهم بأجهزة الكمبيوتر الخاصة بهم أثناء عملهم". ووسائط الإعلام ، مضيفًا أن مجرد وصف شيء ما بأنه "تعليمي" لا يعني أنه كذلك.

في الواقع ، يمكن لوسائل الإعلام المزعومة أن تكون أكثر ضرراً ، لأنها تعطي الآباء إحساساً زائفاً عن الطمأنينة بأن أطفالهم يتعلمون ، كما يقول برودي. ويوضح أنه لم يكن هناك دليل علمي جيد على قيمة منتجات الأطفال الذكية.

لكن احتجاجه الرئيسي ، مع وسائل الإعلام الإلكترونية ، يحذر من أنه قد يوفر الكثير من التحفيز للأطفال وقد يمنحهم بداية قوية في الإدمان على الأنبوب.

الخلاصة هي أن الأطفال يحتاجون إلى التواصل مع العالم الحقيقي ومع البشر ، كما يقول برودي ، وهو يقدم إبهامات لدمى الأطفال ، والكتل ، والحيوانات المحشوة ، وشاحنات اللعب. "هذه تمنح الأطفال فرصة أكبر لتطوير خيالهم ومهاراتهم الحركية" ، كما يقول. "إنهم بحاجة إلى اللمس والخبرة والاستماع".

إن التفاعل البدني ذو قيمة كبيرة بالنسبة للأطفال الصغار للغاية لدرجة أن أي شيء آخر - مثل الألعاب المهيكلة ، وبطاقات الفلاش ، والكتب ، وأشرطة الفيديو ، وأقراص الفيديو الرقمية - يمكن أن يعوق التطور الكامل ، كما يقول ستانلي جرينسبان ، العضو المنتدب ، بناء العقول الصحيحة وأستاذ سريري للطب النفسي وطب الأطفال في كلية الطب بجامعة جورج واشنطن في واشنطن العاصمة.

واصلت

ووفقًا لغرينسبان ، يحتاج المواليد إلى مرحلة ما قبل المدرسة إلى الأنواع التالية من التفاعل مع مقدم الرعاية لتعزيز نموهم الفكري والعاطفي:

• المشاركة في الأنشطة التي تمارس الحواس المتعددة في وقت واحد. مثال على ذلك هو المولود الجديد بعد وجه الأم والعثور على صوتها.
• الانخراط في الأنشطة التي تبني العلاقة الحميمة والثقة. الأطفال الرضع يعانون من هذا عندما يلعبون مع أمهاتهم وأساؤهم.
• إقامة اتصال ثنائي الاتجاه. يمكن أن يحدث هذا في السيناريوهات التالية: يبتسم الطفل ويبتسم الأب مرة أخرى. الطفل يلفظ صوتًا ، وأميًا يلفظ شيء ما مرة أخرى ؛ الطفل يصل إلى شيء على رأس الأم ، يبتسم الأم ، ويعيدها ، ويعيدها إلى رأسها ، ثم يصل الطفل مرة أخرى.
• العمل كحل لمشكلة مشتركة أو عالم مع مقدم الرعاية. على سبيل المثال ، يمكن لطفل صغير أن يأخذ أحد الوالدين أو عامل الرعاية النهارية من اليد ، ويطلب المساعدة في البحث عن لعبة جديدة. يشاهد الشخص الصغير لعبة على الرف ، ويطلب إسقاطها ، ويأخذه مقدم الرعاية لمساعدته في الحصول على القطعة.
• خلق عوالم خيالية ، لا سيما في 18 شهرا إلى 2 سنة من العمر. هذه فرصة للأطفال لتطوير إبداعهم. من أجل القيام بذلك ، يجب أن يكونوا قادرين على لعب "التظاهر" ، مثل الذهاب في رحلات أو لتناول العشاء مع أحد الوالدين. تعمل الألعاب مثل الدمى والشاحنات والمنازل والشخصيات والمنازل بشكل جيد في الترويج لبيئات الاعتقاد.
• المشاركة في الأنشطة التي تساعد على تعزيز التفكير المنطقي القائم على الواقع. على سبيل المثال ، يطلب الطفل الخروج. يسأل مقدم الرعاية لماذا ، ويستجيب الطفل بشيء مثل ، "لأنني أرغب في اللعب."

يجب استخدام الألعاب التعليمية ووسائل الإعلام الأخرى لتعزيز هذه التجارب الأساسية ، كما يقول غرينسبان. الألعاب المهيكلة ، والمواد الموجهة نحو المعلومات ، وغيرها من المنتجات "التعليمية" هي موافق لاستخدامها كقواعد انطلاق للتفاعل ، ولكن الاعتماد عليها فقط يمكن أن يعوق التطور الواسع.

"يتم الإعلان عن الألعاب والألعاب على أنها بناء للمخابرات ، ولكن في الواقع ، فإن معظمها فقط يبني أنواعًا ضيقة من المهارات ، مثل الذاكرة - مثل حفظ الأحرف أو الأصوات - أو بعض الأنواع الضيقة جدًا من حل المشكلات - شيء ميكانيكي يقول جرينسبان: "ليس نوعًا من حل المشكلات العريض هذه التجارب الستة المذكورة أعلاه تروج".

يقول موقع الويب الخاص بـ Baby Einstein أن منتجاتهم "تعرض أطفالك للعالم من حولهم من خلال استخدام أشياء العالم الحقيقي ، والموسيقى ، والفن ، واللغة ، والعلوم ، والشعر ، والطبيعة … تقدم منتجاتنا طرقًا ممتعة وتحفيزية للوالدين ومقدمي الرعاية للتفاعل وإثراء حياة أطفالهم ".

واصلت

التسويق للوالدين والأطفال

تلقت لويس ليبويتز أشرطة فيديو بيبي أينشتاين كهدايا لابنتها ميليسا. على الرغم من أن اللاعب البالغ من العمر عامين يستمتع بالعروض ، إلا أن Liebowitz غير متأكدة من تأثيرها على طفلها الصغير.

وبالنظر إلى شكوكها حول قيمة مثل هذه الوسائط التعليمية ، فإن ليبويتز تتأمل في ما إذا كانت ستشتري الأشرطة بمفردها أم لا. ويعترف أحد سكان مانهاتن في نيويورك قائلاً: "ربما كنت سأشعر بالذنب على الأرجح". "هناك هذا الشيء حول الرغبة في منح طفلك كل ميزة ، وبما أنك لست متأكداً مما إذا كان هذا يحدث فرقاً حقاً ، فمن الأفضل أن تفعل ذلك في حال كان يحدث فارقاً بالفعل."

وتقول مديرة التسويق البالغة من العمر 45 عاماً إن مخاوفها من كونها أم جيدة للمرة الأولى جعلتها أكثر ضعفاً.وتقول: "من منظور الإعلان ، فأنت تقريبًا مثل البطة المنبسطة".

وليبوويتز أبعد ما تكون عن كونها الوالد الوحيد الذي يشعر بهذه الطريقة. الشعور العام شائع جدًا في مراجعة استطلاع كايزر ، وهي مجموعة مناصرة تدعى Stop the Exploitation of Children (SCEC) ، تدعو إلى مساعدة "الآباء على فهم الأضرار المرتبطة بالتسويق للأطفال ولأنفسهم."

تشرح الافتتاحية أن الأطفال الذين يشاهدون التلفزيون - حتى برامج PBS - يتعرضون لآلاف من الرسائل التسويقية والتجارية لأشياء ليست جيدة لهم ، مثل الوجبات السريعة والدمى وغيرها من المنتجات.

إلى رصيد Liebowitz ، تحدّ من وقت مشاهدة التلفزيون والفيديو ل Melissa إلى حد أقصى 90 دقيقة في اليوم وتتأكد من أن الطفل البالغ من العمر عامين يحصل على الكثير من وقت القراءة واللعب الحر والرحلات إلى أماكن مثل حديقة الحيوانات والمتحف .

الأبوة والأمومة الذكية

لا توصي الأكاديمية الأمريكية لطب الأطفال بأكثر من ساعتين من وقت الشاشة للأطفال الذين يبلغون من العمر أكثر من سنتين ولا يوجد وقت على الإطلاق للأطفال الأصغر سنًا.

قد يكون من الصعب على بعض الآباء اتباع نظام عدم حجب الشاشة ، نظرًا لأنهم قد يجدون الوقت للقيام بأشياء مثل إعداد العشاء أو إجراء مكالمات هاتفية في حين يشارك الأطفال في الألعاب التعليمية أو العروض.

تقول كولومبو أنه لا يوجد شيء خاطئ مع الأمهات والآباء الذين يستخدمون بعض السلع غير الضارة لإبقاء الأطفال مشغولين لفترة قصيرة من الوقت. ويضيف: "يحتاج الآباء إلى استراحة أيضًا" ، مضيفًا أن مقدمي الرعاية الذين يهتمون بتطور أطفالهم الفكري ربما يقومون بالفعل بالعديد من الأمور الصحيحة. ويذكر الآباء أنه لا توجد معادلة لإنتاج طفل استثنائي.

واصلت

أما بالنسبة للأطفال ، فعادة ما يكونون قادرين على إخبار مقدمي الرعاية لديهم عندما يحتاجون إلى استراحة من الألعاب التنموية ووسائل الإعلام الأخرى ، كما يقول ليزلي كوهين ، دكتوراه ، أستاذ علم النفس في جامعة تكساس في أوستن.

غالباً ما يثير الطفل ضجة أو ينظر بعيداً أو يشعر بالملل أو يركز الانتباه على أشياء أخرى. في هذه الحالة ، من المهم التبديل إلى أنشطة أخرى وعدم إجباره على الاهتمام.

يقول كوهين: "الأطفال هم متعلمون طبيعيون". "دعهم يكونوا دليلك."