إذا كنت تعتقد أنك محروق من القيادة إلى جميع أنشطة ما بعد المدرسة ، فألق نظرة فاحصة على من في المقعد الخلفي.

سيد كيرشهايمر

كثير من الأطفال أكثر حماسة من أي وقت مضى بسبب الآباء مفرطين الذين يعتقدون أن المزيد من الأنشطة طفل ، كلما زاد احتمال خلق الطفل الكأس: الكشافة. الدوري الصغير. دروس الموسيقى. رقصات. ليس من غير المألوف أن ترى تقويمًا للمطبخ يتم وضع علامة عليه بشكل جيد من الأحداث المجدولة ، كما هو الحال في العديد من المدراء التنفيذيين.

ماذا حدث لألعاب البيك اب على المستوى المحلي؟ ربما لا يزالون موجودين هناك ، لكن ما يعبئهم في الآونة الأخيرة هو دروس اليوغا للأطفال الصغار في سن الثالثة. ليس من أجل اللياقة البدنية ، فكروا في الأمر ، ولكن لمساعدتهم على الاسترخاء من نشاطاتهم المنظمة الأخرى التي لا حصر لها.

تقول لينيت لويس ، مديرة برنامج الأسرة في جمعية الشبان المسيحيين في ريدجوود بولاية نيوجيرسي: "إننا نستجيب فقط لاحتياجات المجتمع" ، "إننا نعيش في منطقة مشبعة بأنشطة منظمة للأطفال ، ويستفيد سكاننا استفادة كاملة من ذلك". نحن نكتشف أن الأطفال ليس لديهم وقت كافٍ للاسترخاء … مثل والديهم. "

حتى في ضواحيها في مانهاتن بورغ ، وكذلك جمعية الشبان المسيحيين في جولدن ، كولورادو ، وغيرها من المرافق في ما بين ، يحصل الأطفال من مرحلة ما قبل المدرسة إلى المدرسة المتوسطة على دروس منظمة في الحد من الإجهاد - سواء مع أو بدون والديهم - للمساعدة بشكل أفضل لهم يتعاملون مع حياتهم الهيكلية.

"الأطفال لم يعودوا يخرجون ويضربون البيسبول. لديهم لعبة. لم يعودوا يجلسون ولونًا ، يذهبون إلى فصل الفن" ، يقول لويس. "لا شك في أنهم يقضون وقتهم في الأنشطة البناءة التي توفر لهم المتعة والمعرفة المفيدة. لكنهم يقضون الكثير من الوقت في هذه الأنشطة وكل شيء منظم بحيث يكون الجميع مجهدين. يقضي الآباء عدة أيام في الأسبوع ، في بعض الأحيان كل يوم ، يندفعون من نشاط ما بعد المدرسة إلى آخر ".

ولاحظ من يجلس في الجزء الخلفي من هذا الميني فان.

قد يفسر ذلك السبب في أن عدد الأطفال الذين شاركوا في الرياضات الشبابية المنظمة قد تضاعف خلال العشرين سنة الماضية - ومع ذلك فإن المراهقين الذين يجربون فريقهم الرياضي في المدرسة الثانوية قد وصل إلى أدنى مستوياته على الإطلاق.

يقول ألفين روزنفيلد ، الرئيس السابق للطب النفسي للأطفال بجامعة ستانفورد ومؤلف كتاب "عندما يصلون إلى المدرسة الثانوية ، يشعرون بالملل والحرق". أكثر من جدولة الطفل. "ولأن آباءهم لديهم فكرة النية الحسنة ، فإن الطريقة الصحيحة للوالدين هي الإغراق بهم ، مع آمال إبقائهم مشغولين ، نشيطين ، ويخرجون من المشاكل".

واصلت

يمكن أن يؤدي الجفاء المفرط إلى الإرهاق

ولكن ماذا يحدث؟ وتشير الإحصاءات إلى أن ثلاثة من بين كل أربعة أطفال شاركوا لعدة سنوات في أنشطة منظمة ، قاموا على الدوام بإخفاء مرابطهم ، أو زي السكاوت ، أو الكتب الموسيقية. في كثير من الأحيان ، يقول روزنفيلد ، أولئك الذين بدأوا هذه الأنشطة قبل الصف الأول.

يقول ديفيد ألكيند ، أستاذ تنمية الطفل في جامعة تافتس ومؤلفه: "إننا نرى ذلك في مرحلة المراهقة المبكرة ، فالأطفال يشعرون بالملل من هذه الأنشطة التي كانت في يوم من الأيام محبة لأنه لم يعد ممتعًا لهم ؛ لقد لعبوا لفترة طويلة". من الطفل المسرع.

"لكنهم أيضا يشعرون بالملل لسبب آخر: لقد نشأوا من نشاط منظم إلى آخر ، حيث أنهم توقعوا أنهم سيستمتعون ويعيشون طوال الوقت" ، كما يقول. "لم يتعلموا أبداً استخدام مواردهم الداخلية لإبقاء أنفسهم مشغولين. غالباً ما يضعهم آباؤهم في هذه الأنشطة بحيث يكون لديهم المتعة والأصدقاء للعب معهم. لكن من الجيد أن ينمو الأطفال في بعض الأحيان ليكونوا وحدهم ، لذا يمكنهم العمل من الأشياء لأنفسهم ، في الواقع ، من المهم ".

ليس فقط لأنه يمنح الأطفال بعض الوقت للتنفس من الواجبات المنزلية ومواعيد عملهم المزدحمة ، بل لأنه يوفر لهم فرصة أكثر أهمية - من أنت ، الوالد ذو النية الحسنة الذي يريد فقط ما هو الأفضل للناشئين.

يقول روزنفيلد: "أنا مدرب كرة قدم ، وأرى مباريات مع أطفال تتراوح أعمارهم بين 4 و 5 سنوات في الميدان". "هناك طفلان في الجانب يقطنان الهندباء ، وطفل آخر يتجول ، وثلاثة أطفال يسيرون صعوداً ونزولاً ، وطفل واحد جيد حقاً ، لكن ركل الكرة في المرمى الخاطئ. وطوال الوقت ، كان الوالدان على على الهامش والصراخ عليهم ".

كنت أسميها الهتاف. يسميها الضغط.

"اضطررت إلى سحب الآباء من الملعب لأنهم يتصرفون كما لو أن أطفالهم في السلسلة العالمية ، وليس لعبة أطفال. إنهم على يقين من أن تدريبهم على تحكم أفضل بالكرة هو تذكرة مؤكدة لهارفارد. إنهم يقدمون لأطفالهم دروسًا يابانية عندما لا يتكلم أحد في المنزل اللغة اليابانية ويطلب منهم تعلم الناي حتى يكونوا أكثر ثقافة.

واصلت

يقول روزنفيلد: "إذا وضعنا النوايا الحسنة جانباً ، فإنهم يعتقدون أنهم يحتاجون دائماً إلى التضحية بوقتهم ومالهم من أجل تنمية أفضل لطفليهم". "لكن ما يفعلونه في هذا هو إرسال رسالة مفادها أن أطفالهم في حاجة دائمة إلى تحسين الذات ، وأنهم يحتاجون دائماً إلى تعلم مهارات جديدة. وهذا يقوض احترام الطفل لذاته".

لا توجد حجة بأن هذه الأنشطة مفيدة. دروس قيمة في الحياة والكثير من المتعة نتيجة للتعلم عيدان، وبناء سباقات الصنوبر ديربي ، ولعب فريق الرياضي. القلق هو أن الأطفال الصغار قد يحصلون على الكثير من الأشياء الجيدة - خاصة قبل أن يفعلوا.

يقول إلكيند: "في كثير من الأحيان ، هذا الإفراط في الإنفاق على الأنشطة المنظمة هو نتيجة للقلق الأبوي أكثر من حاجات الطفل". "يشعر الآباء بأنهم يعملون أو مشغولين بجداولهم المحمومة الخاصة ، فهم بحاجة إلى إبقاء أطفالهم مشغولين. ولكن الأطفال لا يحتاجون إلى أي النشاط المنظم قبل سن 6 أو 7 ، أي في وقت سابق من ذلك هو في الواقع ليس من المناسب السن. "

وعندما يصلون إلى المدرسة الابتدائية؟ ويقول: "لابد أن يكون هناك أكثر من ثلاثة أنشطة - رياضة واحدة ، نشاط اجتماعي واحد مثل الكشافة ، ومسعى فني واحد مثل دروس الموسيقى أو دروس الفن". "ويجب أن يذهبوا لمدة ساعة أو نحو ذلك كل أسبوع. من غير المناسب حقًا أن يذهب أطفال المدارس الابتدائية إلى الممارسات اليومية."

استخدام أفضل للوقت "مجاني"

يقول روزنفيلد: "دعهم أطفالاً ، وأنتم الوالدان". "تعيين الحدود على عدد الأنشطة المجدولة التي يحضرونها ، وبدلاً من ذلك أنت العب معهم. تناول العشاء العائلي بدلاً من توجيهه إلى المدارس والدروس كل يوم. لا تدربهم على كيفية رمي لعبة البيسبول بشكل أفضل ، فقط قم برميها. لا تعلمهم دائمًا كيف تكون أفضل. فقط دعهم يكونوا هم أنفسهم ".

قد يكون هذا هو التذكرة الحقيقية للنجاح بعد هارفارد. ويشير روزنفيلد ، الذي كان يعمل في هيئة التدريس التابعة له في السابق ، إلى الأبحاث التي تبعت الخريجين في الخمسينات من العمر ، للمساعدة في تحديد العوامل من شبابهم الأكثر أهمية في تشكيل نجاحهم في وقت لاحق - سواء في مكان العمل أو في الحياة العامة.

"الشيء الوحيد الذي برز هو ما إذا كان لديهم علاقة جيدة واحدة على الأقل مع شخص ما عندما كانوا يكبرون - شخص قبلهم من أجل الناس الذين هم وليسوا ما إذا كانوا يستطيعون ضرب هوميرون الطويل. تلك العلاقة لم" يجب أن يكون بالضرورة مع والديهم ، ولكن إذا كان الأمر كذلك ، فكلما كان ذلك أفضل ".